Queste sono alcune delle domande più comuni in un'intervista per il lavoro di un insegnante. Abbiamo anche incluso esempi di risposte a queste domande; Sebbene le risposte dovrebbero sempre essere uniche, questi esempi possono aiutarti a strutturare le risposte. Tieni presente che sebbene le domande variano a seconda del tipo di istituto accademico, del voto che insegni, dei soggetti ... ci sarà sempre una base di domande comuni alla tua professione.
E infine, ricorda di rispondere alle domande nel modo più dettagliato possibile.
Perché hai deciso di diventare un insegnante?
Da quando ero alle elementari, ho sempre sentito il bisogno di aiutare i miei compagni di classe a rispondere a qualsiasi domanda. Il fatto che potessi far capire loro l'argomento, un po 'meglio, mi riempì di soddisfazione. Al liceo, ho iniziato a offrire tutoraggio, in varie materie, al di fuori della scuola. Da quel momento ho deciso che il mio futuro sarebbe stato collegato all'educazione.
Qual è la tua filosofia riguardo all'insegnamento?
La mia filosofia sull'educazione si basa su 3 pilastri fondamentali: libertà, sfida e lavoro. Gli studenti devono sperimentare la libertà, sempre sotto controllo, al fine di esprimere le loro idee, sentimenti e dubbi in classe senza il bisogno di sentirsi umiliati, né dall'insegnante né dagli altri studenti. Sono un fervente sostenitore della necessità di sfidare le menti degli studenti; Ogni studente ha un sacco di potenziale, anche in aree diverse.
Il mio compito è sfidare le menti dei miei studenti, in modo da raggiungere luoghi insospettati. L'ultimo pilastro della mia filosofia è il lavoro. Né le tecnologie più avanzate né le ultime mode su come la pedagogia cambierà la mia opinione su questo valore universale: qualsiasi apprendimento richiede lavoro, molto lavoro.
Per imparare veramente un concetto, ci vuole un sacco di lavoro, critiche costruttive e attenzione alle tecniche di apprendimento.
Hai familiarità con l'uso della tecnologia nelle classi?
Nel mio ultimo lavoro come insegnante, avevo un computer moderno in classe: computer, lavagna luminosa, proiettore e applicazioni di nuova generazione. Nello specifico, ho usato un sistema CMS (ClassEd) per condividere lezioni di esperti sul campo, per assegnare compiti e incoraggiare lo scambio di opinioni nel forum.
Dammi esempi di come hai utilizzato la tecnologia a beneficio degli studenti.
Due esempi concreti: una serie di video che ho creato, prima dell'inizio delle lezioni, sono stati utilizzati dagli studenti per acquisire familiarità con i concetti di base; e il secondo esempio è un wiki che gli studenti hanno creato in classe per scoprire tutte le sfaccettature di ogni concetto del soggetto.
Come organizzeresti la struttura della classe se ti assumessimo?
Sebbene uno dei pilastri fondamentali della mia filosofia sia la libertà, sono consapevole della necessità di incoraggiare la disciplina in classe. Nelle mie lezioni, di solito approfitto della predisposizione dei miei studenti per i giochi in generale, quindi assegniamo punti per comportamenti buoni e cattivi.
All'inizio del corso, specificherò le regole di punteggio, nonché i comportamenti che non sono tollerati. Nel mio ultimo anno di insegnamento, ho inviato solo 3 studenti all'ufficio del preside.
Il primo giorno di scuola, scrivi qualcosa sulla lavagna e qualcosa ti colpisce al collo ... quale pensi che sarebbe la tua reazione?
La mia reazione sarebbe quella di andare in classe per dire loro di nuovo sui comportamenti che non possono tollerare e sulle loro conseguenze. Anche se dubito che questo incidente accadrà, perché prima di scrivere qualsiasi cosa sulla lavagna, gli studenti conoscono già le mie regole.
Quale ruolo svolgerebbe la disciplina nella tua classe?
La disciplina svolge sempre un ruolo importante, anche se secondario, nelle mie classi. Una volta che gli studenti conoscono le mie regole e la mia affinità per una libertà controllata, di solito rispondono con autodisciplina.
Parlami di un'occasione in cui uno studente ti ha fatto perdere la pazienza, come hai reagito?
Tre anni fa, uno studente con problemi di disciplina mi ha messo di fronte a un atteggiamento provocatorio e violento. Dopo aver provato a dialogare con lui, lo studente ha perso la pazienza e ha cercato di colpirmi. A quel tempo, ho perso la pazienza. Anche se ho evitato il colpo, mi sono rivolto a lui furiosamente e ho alzato la voce, precipitandolo all'ufficio del direttore. Poi ho capito che non c'era bisogno di alzare la voce, ma che dovevo portarlo in ufficio quando ho realizzato la gravità della situazione.
Quale sarebbe la tua relazione ideale con il direttore del centro o il supervisore?
La mia relazione con il direttore o il supervisore dovrebbe essere basata sulla collaborazione per raggiungere obiettivi comuni. Comprendo le responsabilità amministrative di un direttore, e spero che il preside comprenda le mie responsabilità accademiche. Detto questo, non ho mai avuto alcun problema, che non poteva essere risolto con una conversazione, con un regista.
Descrivi l'ambiente ideale della tua classe, l'hai mai provato?
Cerco di provarlo tutti i giorni, almeno per pochi minuti.L'ambiente ideale della mia classe non è basato sul silenzio totale, sulla disciplina autorevole e sull'insegnamento a voce singola. L'ambiente ideale della mia classe è abitato dall'energia e dal desiderio di imparare, dalla diversità delle menti che esprimono i loro punti di vista e da un dinamismo che sospende il tempo. Come direbbero i giovani oggi, è puro flusso.
